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致六年级同学们的一封信

导读:  六年级,小学的最后一个学习的阶段。在这一年里我们有欢笑声,也有抱怨声。但我们也没有放弃过。我们都在努力,努力考上好的中学,正如校长说过的一句话:六年级就是一个转..本文《致六年级同学们的一封信》由必威手机APP整理,仅供参考。感谢你的阅读与支持~欢迎点评、分享!

  六年级,小学的最后一个学习的阶段。在这一年里我们有欢笑声,也有抱怨声。但我们也没有放弃过。我们都在努力,努力考上好的中学,正如校长说过的一句话:六年级就是一个转折点,转的方向和路对了,你的前途将是一片光明。但如果你转得不好,就会进入岔口。每天我们除了学习就是考试。但我们依旧很用心。课间我们也会打打闹闹,也会坐在一起谈心,谈谈自己的理想,也会互相帮助,学习。这一年来,我们成为了很好的朋友,也希望你们能考上好的学校,再好的学校里好好学习。我们还是很好的朋友

  某年某月某日

  你们的好朋友:林晓珏

    六年级:晓珏

  【写作指导:把叙述与描写结合起来】

  在写记叙文时,如果要使文字内容更具体,不空泛,一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢?我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。

  叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分,可以有顺叙,倒叙、插叙、补叙等方式,我们在写文章时,可以根据表达的需要去选择叙述的方式。

  描写是对人物,事物和环境所作的具体的描绘和摹写,描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法,把事物的状貌、神采和动态,具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻,其容可睹;写物要使之可见,可闻,可触,可感;写景要意境鲜明,使读者产生仿佛置身其间的幻觉。

  在作文时,恰当地运用叙述与描写,做到有机结合,要注意以下几点。

  一、要熟练掌握叙述与描写的功能,注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要,交错运用。

  二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时,(例如《天山景物记》等一些游记式的文章)需要有一条贯穿始终的线索,有一个逐步转移、推进的过程,那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法,其中对“移步”的交代,往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时,对每个阶段的交代,一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。

  三、在写故事情节比较强文章时,人物的语言,行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开,这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行,也就是说要把叙述故事融化在描写中,或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》,其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。

  我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章,刻意体味一下的相依关系,学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰,情节曲折跌宕,内容丰富有致,更具有感染力。

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